martes, 10 de diciembre de 2013

Publicados los trabajos de impactos atmosféricos de 1º ESO

Después de arduas deliberaciones conmigo mismo, he decidido que los mejores trabajos de los alumnos sobre los impactos atmosféricos propuestos, clasificados por grupos, son los siguientes:
Aunque globalmente los mejores trabajos han sido los de 1º A, quiero agradecer a todos los alumnos su dedicación y destacar que en algunos casos ha sido muy difícil la elección de los mejores artículos debido a la calidad de los mismos.

martes, 3 de diciembre de 2013

Los mejores trabajos de minerales (blogs de los alumnos)

Según mi "modesta" opinión, los mejores trabajos globales sobre los principales minerales (no silicatos y silicatos) hechos por los alumnos de Ampliación de Biología y geología de 4º ESO, y expuestos en sus respectivos blogs, han sido los siguientes:

En 4º-A:
Rejalgar.
Fuente: mineral-s.com


En 4º-CDE:
  • Grupo 1 (fluorita y sepiolita) y Grupo 6 (cuprita y crisotilo), empatados en el primer puesto.
  • Grupo 3 (aragonito y talco) y Grupo 4 (azurita y moscovita), también empatados en el tercer puesto.
Granate grosularia
Aunque he querido destacar unos cuantos, tengo que felicitar a todos mis alumnos por el trabajo realizado y la realización más que correcta del mismo en la gran mayoría de los casos.

domingo, 17 de noviembre de 2013

Mejores trabajos en el Museo Geominero

Sala principal del museo
Los alumnos de Ampliación de Biología y geología de 4º de ESO realizaron los pasados días 4 y 8 de noviembre una visita al Museo Geominero de Madrid para realizar un trabajo grupal referente a los minerales, rocas y fósiles del museo.

Los mejores trabajos (minerales/rocas y fósiles) han sido los siguientes:

En 4º-A:
  • Grupo 6 (9,6)
  • Grupo 10 (9,5)
  • Grupo 5 (9,5)
En 4º-CDE:
  • Grupo 3 (9,5 y 9,3)
  • Grupo 6 (9,6 y 8,9)
  • Grupo 9 (9,2 y 9,25)
Impresionante ejemplar de aguamarina (berilo)

Agradezco a todos los alumnos su comportamiento y su esfuerzo, a pesar de ciertas dificultades, y
espero que les haya servido para valorar la labor realizada por el personal del museo en la elaboración de los cuadernos de trabajo, así como el papel didáctico de los museos en la asignatura de Biología y geología.

Me gustaría que esta actividad les anime a volver al museo, a ser posible acompañados de sus amigos o de su familia, para visitarlo de una forma más "relajada".

jueves, 3 de octubre de 2013

Práctica de cristalización

Mañana, 4 de octubre, iniciamos las prácticas de laboratorio correspondientes a la asignatura de Ampliación de Biología y geología de 4º de ESO, con la realización de una experiencia sobre la cristalización de dos compuestos distintos, el cloruro sódico y el sulfato de cobre (II). El guión de la práctica puede verse en el siguiente documento en pdf y en la web de la asignatura.

Aunque vosotros no hacéis exactamente el mismo procedimiento de cristalización, aqui tenéis un ejemplo de práctica de cristalización del sulfato de cobre:



Y unas imágenes de los cristales de cloruro sódico a 60 aumentos:


Y con el MEB (Microscopio Electrónico de Barrido):



jueves, 20 de junio de 2013

Mejores trabajos de biotecnología







Para finalizar el curso se ha planteado un trabajo sobre las aplicaciones de la biotecnología para los alumnos de Ampliación de biología y geología de 4º ESO.

Los mejores trabajos han sido los siguientes:




  • Los grupos nº 1 de 4º-B y 4º-C sobre biotecnología alimentaria.
  • El grupo nº 8 de 4º B sobre biotecnología farmacéutica.
  • El grupo nº 9 de 4º B sobre biotecnología ambiental.
  • El grupo nº 14 de 4º B sobre biotecnología vegetal.
  • El grupo nº 5 de 4º B sobre biotecnología animal.
  • El grupo nº 12 de 4º B sobre biotecnología aplicada a la salud humana.

viernes, 14 de junio de 2013

Carteles de animales por los alumnos de 1º de ESO

Durante este último mes los alumnos de 1º de ESO han realizado un cartel sobre los diferentes grupos de animales, con el nombre del grupo zoológico, sus principales características (morfologías externa e interna), modo de vida, funciones vitales y clasificación (principales grupos y ejemplos).

Los mejores trabajos han sido los siguientes:
  • Grupo 1: Poríferos o Esponjas. (1º-E)
  • Grupo 2: Cnidarios o Celentéreos. (1º-F)
  • Grupo 3: Platelmintos. (1º-C)
  • Grupo 4: Nematodos. (1º-C y 1º-F)
  • Grupo 5: Anélidos. (1º-F)
  • Grupo 6: Artrópodos I (No insectos). (1º-E y 1º-F)
  • Grupo 7: Artrópodos II (Insectos). (1º-C)
  • Grupo 8: Moluscos. (1º-C)
  • Grupo 9: Equinodermos. (1º-C y 1º-E)
  • Grupo 10: Peces. (1º-C, 1º-E y 1º-F)
  • Grupo 11: Anfibios. (1º-F)
  • Grupo 12: Reptiles. (1º-E)
  • Grupo 13: Aves. (1º-C)
  • Grupo 14: Mamíferos. (1º-F)
  • Grupo 15: Los Primates y la especie humana. (1º-E)
Ya está publicado un álbum de fotos con varios carteles expuestos en las respectivas aulas.

martes, 4 de junio de 2013

Mejores trabajos en el parque


A pesar de ciertas dificultades, especialmente en el transporte público, los alumnos de 1º de ESO han realizado un trabajo sobre la vegetación arbórea del Parque del Oeste de nuestra ciudad.

Espero que se lo hayan pasado bien (aparte de su "saqueo" de helados, gofres y otros productos azucarados en la heladería) y aprendido a distinguir algunos de los árboles típicos de nuestros parques y jardines, uno de los principales objetivos de la actividad.


Los resultados han sido muy buenos y podrán prácticamente todos subir la nota de esta evaluación. Los grupos que han realizado un trabajo sobresaliente han sido los siguientes:
  • Grupos 4 de 1º-E y 7 de 1º-F: prácticamente iguales en puntuación y los mejores de todos.
  • Grupo 4 de 1º-F.
  • Grupo 1 de 1º-F.
  • Grupo 5 de 1º-F.
  • Grupos 3 y 2 de 1º-F y grupo 1 de 1º-C.
  • Grupo 6 de 1º-F.
  • Grupo 7 de 1º-E.
  • Grupo 1 de 1º-E.
Por último, quiero agradecer a los alumnos su esfuerzo y su comportamiento durante la actividad y espero poder realizar alguna más con ellos el curso próximo.

domingo, 17 de marzo de 2013

Mejores trabajos sobre la ruta geológica por Madrid

El pasado día 14 los alumnos de ABG de 4º-B y 4º-C realizaron la ruta geológica por el Madrid más antiguo.

Ruta geológica urbana por Madrid

Tuvieron que contestar unas preguntas sobre lo que vieron en la ruta mediante unos cuestionarios que entregaban al final de la actividad. Los resultados han sido bastante buenos, destacando los siguientes grupos:
  • Grupo 1 de 4º-B y Grupo 1 de 4º-C: Con una calificación de 9,9, es decir, prácticamente perfecto.
  • Grupo 2 de 4º-B: 9,5.
  • Grupos 4 y 7 de 4º-B: 9,35.
Como prácticamente siempre, felicitar a todos los alumnos por su comportamiento y actitud durante la actividad y agradecer su interés por aprender cosas nuevas.

lunes, 4 de marzo de 2013

Trabajos de ABG 4º ESO sobre la erosión

Los trabajos mejores son los siguientes:
Fuente: mdcvillafranca.blogspot.com

En el caso de la erosión eólica se muestran dos trabajos (uno de 4º C y otro de 4º B) debido a la similar calidad de ambos.


En la exposición de los trabajos en el aula quiero destacar la labor realizada por los siguientes grupos y temas: erosión eólica (grupo 2 de 4º B y grupo 1 de 4º C), erosión glacial (grupo 7 de 4º B y algún miembro del grupo 3 de 4º B), erosión producida por aguas salvajes y torrentes (grupo 1 de 4º B), erosión antrópica (grupo 2 de 4º B) y erosión marina (grupo 6 de 4º B).
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