domingo, 31 de octubre de 2010

A reconocer minerales y sus propiedades

Después de la pasada visita al museo Geominero, los alumnos de 1º de bachillerato y de Ampliación de Biología y geología completarán sus estudios de mineralogía con dos prácticas de laboratorio, una de reconocimiento de 23 minerales bastante habituales, representando las principales clases mineralógicas:

  1. Elementos nativos, como el azufre.
  2. Sulfuros, como la esfalerita, galena, pirita, cinabrio y calcopirita.
  3. Óxidos e hidróxidos, como el oligisto (hematites), goethita y la magnetita.
  4. Halogenuros, como la halita (sal gema), silvita y fluorita.
  5. Carbonatos, como la calcita, aragonito (polimorfos del CaCO3) y malaquita / azurita.
  6. Sulfatos, como el yeso y la barita.
  7. Silicatos (los más abundantes), como el olivino, andalucita, talco, micas (moscovita / biotita), ortosa y cuarzo.
El reconocimiento de visu de un mineral consiste en la determinación de sus propiedades físicas (p.ej. brillo, color, raya, hábito, peso específico, dureza, etc.) por métodos estrictamente visuales o mediante sencillas manipulaciones. A los alumnos se les suministra una tabla con sus principales propiedades, sistema cristalino, composición química, etc. y una clave dicotómica de reconocimiento.
Calcita birrefringente o espato de Islandia (fuente: ige.org)
Por otra parte, se realiza una segunda práctica sobre las principales propiedades físicas (y alguna química, como la reacción de los carbonatos con HCl) de los minerales, mediante el siguiente guión.

Mucha más información sobre los minerales en los trabajos expuestos en la web de la asignatura de ABG de 4º de ESO.

sábado, 16 de octubre de 2010

Preparación de la visita al museo Geominero

Los alumnos de Ampliación de Biología y geología de 4º de ESO realizarán una visita al museo Geominero de Madrid el próximo 27 de octubre. Los alumnos de 1º de Bachillerato la realizarán el día 29 de octubre.

Anteriormente a la visita, se harán grupos de tres alumnos prara realizar el trabajo previsto:

Se pretende que los alumnos tengan una parte activa en su visita al Museo Geominero y que estén motivados para aprender. Para conseguir estos objetivos el personal del museo ha elaborado un Cuaderno de Trabajo que recoge diversas cuestiones que pueden ser resueltas por el estudiante visitando las exposiciones.

Las preguntas se han agrupado en dos grandes temas, Minerales y rocas (pdf, 556,3 Kb) por un lado y Fósiles (pdf, 1,07 Mb) por otro, indicando en ambos casos cuáles son las colecciones que deben visitarse, dónde están ubicadas y en qué orden debe hacerse el recorrido. Cualquier alumno podrá orientarse sin problemas por el Museo y encontrar las vitrinas sobre las que ha de trabajar.

Para ayudar a la realización del trabajo de fósiles se puede también descargar la columna cronoestratigráfica en pdf (2,69 Mb).

sábado, 9 de octubre de 2010

Los tipos de cristales y sistemas cristalinos

A partir de la semana que viene realizaremos una experiencia para distinguir los sistemas cristalinos en ABG de 4º ESO y en 1º de bachillerato, reconociendo los elementos de simetría básicos para poder después diferenciar dichos sistemas.
Como "aperitivo" teórico podéis leer lo siguiente:


Para ver de forma rápida y amena las características, como la celdilla elemental y las constantes cristalográficas, así como algún ejemplo de mineral de cada sistema cristalino, os recomiendo la siguiente animación.

Sistemas cristalinos:
1-Cúbico o regular (3 ejes cuaternarios); 2-tetragonal (1 sólo eje cuaternario);
3-hexagonal (1 eje senario);
4-romboédrico o trigonal (1 eje ternario); 5-rómbico (3 ejes binarios perpendiculares entre sí);
6-monoclínico (1 sólo eje binario);
7-triclínico (no tiene ejes de simetría)
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